Pioches 3

Les élèves doivent être familiarisés avec les dessins et symboles des cartes.

Le récapitulatif de l'activité + les cartes questions + les cartes de l'activité pioche 1 + Les cartes de l'activité pioche 2 + les enregistrements des formulations.

En binômes.

Les élèves s’entraînent et indiquent quand ils sont prêts à être évalués.

• Un élève A reçoit un paquet de cartes questions. Il pose les questions au fur et à mesure à l’élève B.
• L’élève B tire une carte dans la pioche réponse correspondante (les cartes réponses sont classées par symboles). Il répond à la première personne du singulier à partir de la carte tirée, endossant ainsi l’identité d’un personnage fictif pour se présenter.

Remarques : l’enseignant ne doit pas indiquer le début de la phrase : les élèves doivent répondre seuls en fonction des cartes qu'ils tirent. Ils doivent savoir mobiliser leurs connaissances en prenant appui sur les symboles dans cette activité familière.

Questions de l'activité :

• Prénoms : What’s your name?

• Âges : How old are you?

• Numéros de téléphone : What’s your telephone number?

• Villes : Where do you live?

• Lieux de vie : Where do you live?

• Nationalités : Where do you come from?

• Sports : What do you like doing?

• Hobbies : What’s your hobby?

• Sensations / sentiments : How are you? / How are you feeling (today)?

Pour les réponses, consulter les formulations proposées pour l'activité pioche 1 et les formulations proposées pour l'activité pioche 2.

Questions supplémentaires :

• Famille (frères et soeurs) :
  • Have you got sisters and brothers?
  • Has she got sisters and brothers?
  • Has he got sisters and brothers?

• Animaux familiers :
  • Have you got a pet?
  • Has she got a pet?
  • Has he got a pet?

• Couleurs préférées :
  • What’s your favourite colour?
  • What’s her favourite colour?
  • What’s his favourite colour?

• Nombres préférés :
  • What’s your favourite number?
  • What’s her favourite number?
  • What’s his favourite number?

Pour les réponses, consulter les formulations proposées pour l'activité pioche 1.

• Si l’élève A est capable de poser correctement (formulation, lexique) au moins 2/3 des questions, le code est 1.
• Si l’élève B peut répondre correctement (formulation et lexique) à 2/3 des questions posées, le code est 1.
• Dans tous les autres cas, le code est 0.