Animals - Let’s visit the zoo

Les élèves doivent avoir étudié les parties du corps (arms, legs, neck, body, ears, feet), les éléments lexicaux spécifiques aux animaux (wings, tail, ears, spots, feathers, fur, spines, scales, trunk, beek) et la place de l’adjectif dans le groupe nominal.

Le récapitulatif de l'activité + 1 fiche description pour l’élève + le corrigé pour l’enseignant + les enregistrements des formulations.

On peut aussi envisager une aide sous forme d’imagier pour « feathers, fur, spines, scales, webbed feet ».

Travail individuel.

Durée : 20 minutes.

Distribuer une fiche à chaque élève. Chacun doit :

• lire les descriptions des animaux.
• associer chaque description à son image.
• écrire le nom de l’animal ou son numéro correspondant à côté de sa description.

Les plus rapides peuvent répondre à une question subsidiaire :

• rechercher le nom de l’animal égaré dans le zoo.

Crocodile :

• I have scales, a long body, very short legs and a long tail.

• I’m the crocodile.

Monkey :

• I have fur, long legs and arms, and a long tail.

• I’m the monkey.

Duck :

• I have feathers, two wings, a beak and webbed feet.

• I’m the duck.

Elephant :

• I have big ears, a long tail and a long trunk.

• I’m the elephant.

Giraffe :

• I have a very long neck, spots on my fur and a long tail.

• I’m the giraffe.

Emu :

• I have feathers, two wings, two long legs and a long neck.

• I’m the emu.

Snake :

• I have no legs. I have scales and a very long body.

• I’m the snake.

Hedgehog :

• I have very short legs and spines.

• I’m the hedgehog.

• Si 6 descriptions sur 8 sont correctement associées aux images d’animaux, le code est 1.
• Sinon (ou en l'absence de réponse), le code est 0.