Évalu@ction A1
Activités pour s'entrainer et évaluer l'allemand et l'anglais à l'école primaire
Évalu@ction A1
Activités pour s'entrainer et évaluer l'allemand et l'anglais à l'école primaire
Les activités d’évaluation suivantes correspondent à la grille du palier 2.
| Activités langagières | Capacités | Activités d’évaluation |
|---|---|---|
| Comprendre, réagir et parler en interaction orale |
Se présenter | Pioches 1 |
| Saynète | ||
| Pioche anniversaire | ||
| Présenter quelqu'un | Pioches 1 | |
| Demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires (accueil et prise de congé) |
Pioches 2 | |
| Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) |
Pioches 3 | |
| Donner l'heure | ||
| La météo | ||
| Les lieux de la ville | ||
| Snakes and ladders | ||
| Where’s your cell phone? | ||
| Épeler des mots familiers | Jeu de plateau | |
| Comprendre à l’oral | Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes |
Exprimer des préférences / Aliments |
| Exprimer des préférences / Sports | ||
| People | ||
| Vêtements en couleurs | ||
| Suivre des instructions courtes et simples | Certificat du robot Cycle 2 (partie 1/2) |
|
| Certificat du robot Cycle 3 (partie 1/3) |
||
| Itinéraires | ||
| Comprendre les consignes de classe | Comprendre des consignes | |
| Parler en continu | Reproduire un modèle oral | Dire une comptine |
| Virelangue | ||
| Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages |
Certificat du robot Cycle 2 (partie 2/2) |
|
| Certificat du robot Cycle 3 (partie 2/3) |
||
| Morpion | ||
| Suite inventée d’un album | ||
| Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition |
Jeu de plateau | |
| Certificat du robot Cycle 3 (partie 3/3) |
||
| Bulletin météo | ||
| Lire | Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus |
Lettre du correspondant |
| Animals Let’s visit the zoo |
||
| Lire un prospectus publicitaire | ||
| Lire une page web | ||
| Comprendre des consignes | ||
| Se faire une idée d’un texte informatif simple accompagné d’un document visuel |
Lire une petite annonce | |
| Shopping list | ||
| Menus de restaurants | ||
| Écrire | Écrire un message simple en référence à un modèle |
Message au correspondant |
| Écrire une carte postale en référence à un modèle |
Carte postale | |
| Copier des mots isolés et des textes courts |
Copier une chanson traditionnelle | |
| Shopping list | ||
| Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires |
Memory - Qui est qui |