Pioches 2

Les élèves doivent être familiarisés avec les dessins des cartes.

Le récapitulatif de l'activité + des cartes sensations / sentiments + l'enregistrement des formulations
.

En binômes pour l’entraînement. Travail individuel pour le rituel.

Phase 1 - Entraînement :

• L’élève A pose la question à l’élève B : « Was ist los? » ou « Was ist heute los? »
• L’élève B pioche une carte sensations / sentiments qui va lui donner l'élément de sa réponse et répond à la première personne du singulier. Exemple : « Ich bin froh. » (il est possible d’utiliser les autres formulations proposées ci-dessous).
• Les 2 élèves changent ensuite de rôle.

Phase 2 - Préparation à l’évaluation sous forme de rituel :

• L’enseignant pose la question à un ou plusieurs élèves chaque matin : « Was ist los? » ou « Was ist heute los? »
• L’élève répond en piochant 3 cartes sensations / sentiments qui vont lui donner les éléments de sa réponse et répond à la première personne du singulier.

Phase 3 - Évaluation différée : à n’importe quel moment de l’année l’enseignant pourra reprendre cette activité d’évaluation sans reprendre la phase 1 d’entraînement.

• Si l’élève A est capable de poser correctement (formulation, lexique) au moins 2/3 des questions, le code est 1.
• Si l’élève B peut répondre correctement (formulation et lexique) à 2/3 des questions posées, le code est 1.
• Dans tous les autres cas, le code est 0.